Actualités – Avril 2020

  • Tribunes et études

L’inégalité des vies en temps d’épidémie, Par Didier Fassin, professeur à l’Institute for Advanced Study de Princeton et au Collège de France — 18 mars 2020 

Confinement difficile pour les illettrés / Journal L’Union – Thierry Lestang-Parade.

L’illettrisme en France : « Il faut commencer par admettre qu’il y a un problème »./ Christian Jacomino, dans Mr Mondialisation (un think tank informel et citoyen), avril 2020. Christian Jacomino est l’auteur de  l’outil numérique Lire et écrire avec les Moulins à paroles (M@P)

  • Nouvelles publications

Les migrants dans l’épidémie : un temps d’épreuves cumulées, numéro spécial de De facto, 18/ avril 2020.

Communiquer avec le public migrant : guide à l’attention du personnel des agences pour l’emploi et des services publics/Matilde GRÜNHAGE-MONETTI ; Andrea NISPEL, Strasbourg : Editions du Conseil de l’Europe, 2019

OCDE (2020), « Les écarts de niveau de compétences entre les sexes en compréhension de l’écrit et en mathématiques évoluent-ils entre l’enfance et l’âge adulte ? », Les compétences des adultes à la loupe, n° 13, Éditions OCDE, Paris, https://doi.org/10.1787/49321c55-fr.

OCDE (2020), « Compétences et situation sur le marché du travail de la population issue de l’immigration », Les compétences des adultes à la loupe, n° 12, Éditions OCDE, Paris, https://doi.org/10.1787/b9689be0-fr.

Formation linguistique : Le français à des fins professionnelles
Toulouse : Ressources et Territoires, 04/2020, 74 p., bibliogr., (Les Dossiers et R&T ; n°1)

  • Ressources numériques

Un grand nombre d’éditeurs d’outils mettent à disposition leurs outils gratuitement pendant le confinement.ANLCI (l’Agence National de Lutte Contre l’Illettrisme) a reçu des propositions des éditeurs et fourni une liste dans leur dernière newsletter : Accès à la lettre CLIQUEZ ICI

Ressources ANLCI :

Répertoire d’outils numériques pour la formation de base produit dans le cadre du Groupe de travail numérique 2019 du Centre Ressources Illettrisme de la région PACA : Exploiter les outils numériques dans l’accompagnement et la formation des publics maîtrisant peu ou pas la langue française et les compétences de base. Intervenante Aurore BARROT. Ce document contient des fiches synoptiques des outils gratuits explorés. Accès à l’outil CLIQUEZ ICI

Développer des compétences de base : Vol I La communication en français. Télécharger

Télécharger la grille synoptique des outils. Télécharger

  • Ressources pédagogiques mobilisables pendant la crise sanitaire

Plusieurs éditeurs de FLE ont décidé de mettre en accès libre et gratuit leurs manuels numériques :

Accès aux manuels numériques de CLE International

Accès aux manuels numériques de DIDIER FLE

Accès aux manuels numériques d’Hachette FLE

Les outils numériques pour apprendre le français et des outils en ligne sur les codes et les valeurs de la République, en réponse à l’appel à projets de la DAAEN du ministère de l’intérieur. 

Site internet : Bâti-mots /par l’association Français langue d’accueil (France)

Serious game gratuit : Eiffel-E/par  DALIA (Dispositif d’Apprentissage en Ligne et en Autonomie  porté par l’organisme de formation Education et Formation – opérateur de la formation linguistique en Région Normandie)

Projet MIMNA (Médiation de l’information pour les Mineurs Non Accompagnés)
ESTEVE Isabelle, CORON Guillaume, GAULTIER Sydney collab.

  • Vidéos

Webinaire IFprofs CoronaFLE #3 sur YouTube

Actualités – Janvier 2020

  • Appel à projet

Appel à projets national 2020 de la politique d’intégration des étrangers primo-arrivants. Les projets devront être adressés par courriel jusqu’au 31 mars 2020.

Appel à projets : Fonds Asile, Migration et Intégration (FAMI). Nouvelle vague de sélection des demandes de subvention FAMI : La prochaine date de dépôt est fixée au lundi 16 mars 2020. Pour l’heure, l’appel à projets au titre des volets « Asile » et « Migration légale et intégration des bénéficiaires d’une protection internationale (BPI) est clôturé. Le volet « Migration légale et Intégration (hors BPI) » est limité aux projets de formation linguistique.

  • Conférences

17th IMISCOE (International Migration, Integration and Social Cohesion) Annual Conference (Luxembourg, June 30-2 July, 2020) : Thème‘Crossing borders, connecting cultures’.

Conférence du Grdr Migration-Citoyenneté-Développement : « Les migrations font bouger le monde ». Le vendredi 28 février (13h30-18h) à la Mairie de Paris. (GRDR=groupe de Recherche sur le Développement Rural dans le Tiers Monde).

Cycle de Conférences CASNAV de Paris – Paris 3 – DILTEC. Français langue d’intégration ou français langue hospitalière : quelques réflexions sur l’enseignement auprès des élèves migrants allophones. Le 4 mars 2020, 14h-16h, par Laurent Gajo, Professeur, Université de Genève.

  • Ressources en ligne et applications

Guide Learning zone : Faciliter l’apprentissage des langues pour les adultes migrants dans le pays hôte. Suivre ce lien pour découvrir et consulter le guide.

Eiffel-E : un « jeu vidéo sérieux » d’apprentissage du français à visée professionnelle. Suivre ce lien pour découvrir l’outil.

Bâti-mots : un ensemble d’outils pédagogiques à visée professionnelle pour le bâtiment et les travaux publics basé sur des documents audiovisuels, en cinq parties plus une présentation. Proposé par l’Association FLA – Français Langue d’Accueil avec le soutien de la DAAEN (Direction de l’Accueil, de l’Accompagnement des Etrangers et de la Nationalité). Retrouvez l’accès à la ressource sur la page :
liens utiles/Ressources pédagiques en ligne/ « Les métiers et la formation professionnelle » CLIQUEZ ICI

Santé publique France : Santé publique France propose des outils accessibles aux publics qui ont difficilement accès à l’information (personnes handicapées, personnes allophones, personnes maîtrisant moins bien le français, personnes moins informées sur les sujets de santé, etc.).Site : « L’info accessible à tous ». Accès au site CLIQUEZ ICI. Guide « Communiquer pour tous : Guide pour une information accessible« . Téléchargeable sur le site CLIQUEZ ICI

Accès à la plateforme Doc en stock alimentée par les Centres Ressources Illettrisme : Les webinaires en replay.  : Chaque webinaire est accompagné de la documentation téléchargeable ! Voir la liste des webinaires CLIQUEZ ICI

Retour sur la journée régionale d’échanges : « Pour une action collective renforcée en faveur des « parcours » d’intégration des primo-arrivants » – novembre 2019

Podcast : Parler comme jamais / Laélia Véron, autrice de « Le français est à nous ! ». Parler comme jamais est un podcast de Binge Audio, réalisé avec le soutien de la Délégation générale à la langue française et aux langues de France.

Application : « J’apprends » Apprendre le français à l’âge adulte, même quand on ne sait ni lire ni écrire (jeu vidéo mise au point par les formatrices et formateurs expérimenté.e.s de l’organisme de formation Langues Plurielles).

Ressources facile à lire et bibliothèques : l’offre de lecture « Facile à lire » dans les bibliothèques et les lieux de médiation pour des personnes qui n’ont jamais vraiment maîtrisé l’apprentissage de la lecture ou qui ont désappris à lire.

Journée nationale « Réussir l’intégration des étrangers par l’emploi » – 17 octobre 2019 (les supports de présentation).

À retrouver dans l’émission « Être et savoir » par Louise Tourret : La fabrique des inégalités : évolutions, contradictions, paradoxes. Épisode 5 : Enfances de classe. (Suite à la parution du livre dirigé par Bernard Lahire « Enfances de classe » au Seuil).

  • Formation et sensibilisation en ligne

MOOC : « Illettrisme et Français Langue Etrangère – accompagner les personnes ». Un module de formation en ligne gratuit et ouvert à tous, sur moockie.fr. Public visé : professionnels de l’orientation, de la formation, de l’insertion et de l’emploi. Formation proposée par le CARIF OREF et les Centre Ressources Illettrisme et Analphabétisme AURA (Auvergne Rhône Alpes). Accès au site CLIQUEZ ICI

Nouvelle session du MOOC « Enseigner le français langue étrangère aujourd’hui » https://mooc.cavilam.com/courses/course-v1:CAVILAM+CAV-001+9/about

Webinaire en replay : « Transformation digitales et compétences de base » : Repères et solutions pratiques pour les entreprises. Proposé par Uniformation et l’ANLCI à l’intention des entreprises et à leurs acteurs porteurs de projets formation. Dans un contexte où le numérique est désormais présent, voire omniprésent dans les pratiques professionnelles, comment agir pour des salariés en difficultés avec les compétences de base et celles du numérique ? Accès au site CLIQUEZ ICI

ANLCI Un guide pratique pour mettre en œuvre une action de formation / e-learning

Portail ressource : Langue et insertion professionnelle des réfugiés –  La « fleur de la personne migrante ». Dans le cadre du projet Langue et insertion professionnelle des réfugiés en région Provence Alpes Côte d’Azur, Le CRI vous propose un portail Ressources. Il s’agit d’un outil qui se propose de donner un premier niveau d’information concernant l’accompagnement global de la personne migrante. Chaque pétale permet d’accéder aux ressources sur la thématique, et le cœur de la « fleur de la personne migrante » aux informations généralistes. Accès au site CLIQUEZ ICI

  • Parutions

Les classes sociales et leurs mesures / études réunies et présentées par Milan Bouchet-Valat et Cyril Jayet. – Paris : Presse universitaire de France, 2019. – 1 vol. (552 p.) ; 22 cm. -Sommaire et résumés en français et en anglais. – N° de : « L’Année sociologique », (2019) vol.69 : n°2. 

Au boulot ! : savoir lire, écrire, compter en français pour travailler. Livre 1 / Valérie Vermurie. – Fontaine : Presses universitaires de Grenoble, DL 2019. – 1 vol. (157 p.) : couv. ill., ill. en coul. ; 29 cm. – (FLE, Français sur objectif spécifique). – La couv. porte en plus : « post-alphabétisation pour adultes ».. – Niveau A1-A2.

Camille Hamidi et Mireille Paquet (dir.), Dossier “Redessiner les contours de l’État : la mise en œuvre des politiques migratoires”, Lien social et politiques, n°83, déc. 2019

En attendant les papiers. De facto  14 | Décembre 2019. (L’Institut Convergences Migrations publie la revue De facto depuis 2018).

ACHARD-BAYLE Guy coord., GALAZZI Enrica, FRAGONARA Aurora. Enjeux de l’acquisition des langues secondes en contextes migratoires. Repères-DoRiF, 2019, n° 19. Disponible en ligne

Les clés du cadre : enjeux et actualité pour l’enseignement des langues aujourd’hui / Francis Goullier ; [préfaces de Jack Lang et Jonas Erin]. – Paris : Didier (2019)

An anthology of migration and social transformation : European perspectives / Anna Amelina, Kenneth Horvath, Bruno Meeus, editors. – Cham : Springer, cop. 2016.

What happens for migrants as they settle into their new country? PODCASTS

Méthodes FLE :

Cosmopolite 4 : méthode de français : B2. Guide pédagogique / Bernadette Bazelle-Shahmaei, Joëlle Bonnenfant, Anne Veillon-Leroux …[et al.]. – Vanves : Hachette Français langue étrangère, DL 2019. – 1 livre (287 p.) : couv. ill. en coul. ; 29 cm. – Téléchargez les audio des tests sur la page du guide pédagogique de Cosmopolite 4 : hachettefle.com. – Cahier d’activités : « Cosmopolite 4 : méthode de français : B2, Cahier d’activités » / Emilie Mathieu-Benoit, Anaïs Dorey-Mater, Amélie Lombardini.

Cosmopolite 4 : méthode de français : B2. Cahier d’activités / Emilie Mathieu-Benoit, Anaïs Dorey-Mater, Amélie Lombardini. – Vanves : Hachette Français langue étrangère, DL 2019. – 1 livre (128 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 29 cm + 1 brochure (39 p. ; 27 cm). – 1 disque compact audio ; 12 cm. – (Cosmopolite : méthode de français). – Contenu : La brochure contient les corrigés et transcriptions.

Cosmopolite 4 : méthode de français : B2 / Nathalie Hirschsprung, Tony Tricot ; avec la collaboration de Anne Veillon,…, Sara Azevedo Rodrigues,…, Marine Antier,… [et al.]. – Vanves : Hachette Français langue étrangère, DL 2019. 1 brochure (30 p. ; 27 cm). – 1 DVD-Rom. La brochure contient les transcriptions des documents audio du DVD-Rom.

  • Articles, études et rapports

Les cours de français, sujet oublié du débat sur l’immigration

Débat récurrent : Pourquoi la question de l’immigration est toujours aussi mal posée selon le démographe, Hervé Le Bras 

Enquête Pisa 2018 : de très fortes inégalités sociales. Etude OECD

Illettrisme. Remise du rapport Janin-Hinnekint, 25 novembre 2019 http://www.anlci.gouv.fr/content/download/12510/383810/version/1/file/rapport+mission+illettrisme+Janin-Hinnekint+2019.pdf

CléA. Nouvelles campagnes d’habilitation et lancement de Cléa numérique
Source : https://www.gref-bretagne.com/Actualites/Breves/CleA.-Nouvelles-campagnes-d-habilitation-et-lancement-de-Clea-numerique / Référentiel de compétences et de certification relatif aux usages des fondamentaux du numérique CLEA NUMERIQUE

Le ministère du Travail a dévoilé, jeudi 7 novembre 2019, Qualiopi, le nom de la marque de certification qualité des prestataires d’actions de formation.

Niveau de formation et résultats sur le marché du travail : comment se situent les adultes nés à l’étranger par rapport à leurs pairs nés dans le pays ? Dans Les indicateurs de l’éducation à la loupe (n° 65, décembre 2018)

Politique d’accueil des étrangers : priorité à l’intégration durable : Une circulaire du ministre de l’Intérieur précise les orientations de la politique d’accueil et d’intégration des étrangers en France en 2020.

Mission relative à la lutte contre l’illettrisme. Auteur(s) :  Yves Hinnekint – Christian Janin. Editeur(s) :  Ministère du travail, de l’emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social. Date :  12/2019. Télécharger le document :  https://www.vie-publique.fr/…/272224.pdf

  • Dispositions des lois

Élévation du niveau de langue exigé pour l’accès à la nationalité française : Nouvelle version du TCF pour l’accès à la nationalité française (ANF) qui intégrera donc des épreuves d’expression écrite et de compréhension écrite à partir du 1er avril 2020

PROFESSIONNALISATION/ INSERTION : Dispositions spécifiques applicables aux CFA : ce que prévoit le décret publié au Journal officiel du 8 novembre 2019

« 10 questions sur les Actions de formation en situation de travail »( Afest). Document édité par Anact/Aract

  • Autres infos

Débat :

Yves Alpe (Professeur des universités émérite, Aix-Marseille Université (AMU)/ L’école est-elle encore un ascenseur social ?

Interviews :

François Héran, professeur au Collège de France et titulaire de la chaire «migrations et sociétés» : François Héran «Durcir les conditions d’entrée des migrants retarde leur intégration»

Orientation : « Les classes populaires ont besoin d’accompagnement » /  Benjamin Blavier, co-président de l’association « Article 1 .

Vidéo :

Eldad Davidov, “Nos valeurs profondes conditionnent notre opinion sur les immigrés”, Dossier “La société française et la construction du ‘problème musulman’”, Dossier “Sonder et comprendre les opinions sur les immigrés et les minorités”, De facto [En ligne], 7 | mai 2019, mis en ligne le 15 mai 2019. Réalisation : Catherine Guilyardi. URL : http://icmigrations.fr/2019/05/14/defacto-7-002/

Recension :

Camille de Vulpillières, “Étrange et familier. De la visite au visa. À propos de Michel Agier, L’Étranger qui vient. Repenser l’hospitalité, Seuil”, De facto [En ligne], 7 | mai 2019, mis en ligne le 15 mai 2019. URL : http://icmigrations.fr/2019/05/14/defacto-7-006/

Actualités – Septembre 2019


  • Appel à contribution

Appel à contribution pour le colloque « Migrer d’une langue à l’autre ? » de la DGLFLF, le 27 novembre à Paris.

  • Evènement

Workshop “Conditions de travail, risques psychosociaux et santé des immigrés et descendants d’immigrés : perspectives pluridisciplinaires et internationales” — Lundi 14 octobre 2019, Aubervilliers, Campus Condorcet.

  • Parutions

Discours numériques natifs. Des relations sociolangagières  connectées. Langage et société, n° 167/2019/Marie-Anne Paveau (dir.) Éditions de la Maison des sciences de l’homme, 242 p.

Dispositif DILAMI (Dispositif langue accueil migrant·es).

Maïtena Armagnague-Roucher, Isabelle Rigoni et Marie-Françoise Valette (dir.), Dossier “École et migration”, Remi, 2018, vol. 34, n°4 (La Revue Européenne des Migrations Internationales (REMI).

Juliette Galonnier (Éd.) et Jules Naudet (Éd.), 2019, « Polémiques et controverses autour de la question raciale« , La Vie des idées : 1-46.

Accès sur le site de l’éditeur : http://www.laviedesidees.fr/Polemiques-et-controverses-autour-de-la-question-raciale.html

1/ Race et intersectionnalité (11 juin)

2/ Racisme structurel et privilège blanc (14 juin)

3/ L’idéologie républicaine et les limites de la neutralité scientifique (18 juin).

Le rapport d’Eurydice intitulé L’intégration des élèves issus de l’immigration dans les écoles en Europe vient d’être publié en français. 

Compte-rendu de la conférence internationale sur « Les alternatives à la rétention des migrants » organisée conjointement par le Conseil de l’Europe, la Commission européenne et le Réseau européen des migrations (PDF, 0,35 Mo). conférence du REM.

Comment attirer et retenir les étudiants internationaux en France et dans l’Union européenne (conférence du REM, 8 novembre 2018).

Retour sur la présentation du Rapport de l’ONPV à Nancy : L’Observatoire National de la Politique de la Ville (ONPV) a remis son rapport 2018. – juin 2019.

Migrations et mondialisations. Au-delà des frontières.Deuxième école d’été organisée par le CEPED – MIGRINTER et l’URMIS. 7 -12 juillet 2019, Paris – Bondy.

https://ecolemigrat.hypotheses.org/

  • Ressources

Synthèse du rapport annuel de l’Observatoire de la laïcité 2018-2019

Immigrés selon le sexe, l’âge et le pays de naissance, 2016. Insee [XLS | 8,7 Ko.]

The K-Pax Cooperative. Integrating in Val Camonica, Italy.

Une cartographie nationale de l’offre de formation linguistique  avec le réseau national des CARIF-OREF (RCO).

Présentation du nouveau parcours d’intégration républicaine : Dossier-Presse-Parcours-Integration-Republicaine-18-mars-2019 /Infographie-Parcours-Integration-Republicaine-mars-2019

Actualités – Avril 2019

  • Appel à projets 2019 : Actions nationales

Politique d’intégration des étrangers primo-arrivants BOP 104 – action 12 –Destination emploi : Destination emploi est une action destinée aux étrangers primo-arrivants : Les entreprises se mobilisent en faveur de l’accès à l’emploi des étrangers primo-arrivants.

  • Appel à communications, séminaires :

La linguistique appliquée à l’ère digitale : Colloque VALS-ASLA, 12-14 février 2020, Université de Neuchâtel

Séminaire : Qui immigre en Europe? Profils éducatifs et professionnels des réfugiés et des migrants en Europe / Français pour l’insertion sociale et professionnelle en Europe : Paris, le 25/04/2019 : Ce séminaire a pour objet de présenter le rapport «Qui immigre en Europe? Profils éducatifs et professionnels des réfugiés et des migrants en Europe », élaboré par les partenaires européens du projet Revalue.

6ème Séminaire annuel du Réseau Migrations: « Migrations et espaces publics : discours, pratiques et postures »,  13 & 14 juin 2019 – EHESS Paris

  • Appel à participation

Migrations et mondialisations. Au-delà des frontières.Deuxième école d’été organisée par le CEPED – MIGRINTER et l’URMIS. 7 -12 juillet 2019, Paris – Bondy.

https://ecolemigrat.hypotheses.org/
  • Formation

Groupe de travail : Exploiter les outils numériques dans l’accompagnement et la formation des publics maîtrisant peu ou pas la langue française et les compétences de base : les 23 et 24 mai 2019, et le 6 juin 2019, de 9h00 à 16h00, à Marseille. Programme et bulletin d’inscription

Présentation du nouveau parcours d’intégration républicaine : Dossier-Presse-Parcours-Integration-Republicaine-18-mars-2019 /Infographie-Parcours-Integration-Republicaine-mars-2019

  • Nouvelles parutions, études

Trouver ses marques 2018 : Les indicateurs de l’intégration des immigrés (publication réalisée conjointement par l’OCDE et la Commission européenne).DOI:https://doi.org/10.1787/9789264309234-fr

La revue e-Migrinter est une revue scientifique électronique créée en 2008 par les membres du laboratoire Migrinter. 17 | 2018 : Enseigner les migrations internationales – Entre perspectives nationales et internationalisation de la formation /16 | 2017 Récits d’exilés

DELAHAIE Juliette coord., CANUT Emmanuelle coord. Migrants et apprentissage des langues. Pratiques pédagogiques et approches didactiques innovantes (France, Belgique, Québec). Le Langage et l’homme, 2018, n° 2.Le sommaire.

LE Jérôme, OKBA Mahrez. L’insertion des immigrés, de l’arrivée en France au premier emploi Paris : INSEE, 11/2018, 4 p., bibliogr., (Insee Première ; n° 1717) Cette nouvelle étude traite de l’insertion des immigrés en France.

IRIS, NO04 — MARS 2019 : Le Québec doit-il accueillir moins de personnes immigrantes ?/ Julia Posca, sociologue et chercheure à l’Institut de recherche et d’informations socioéconomiques (IRIS).

La réduction des seuils d’immigration injustifiée ; Nouvelle étude demande au Québec de restaurer sa cible initiale de 50,000

Portrait du revenu et de l’emploi des personnes immigrantes (Julia Posca / SÉRIE PAUL-BERNARD. Cette note est la troisième d’une série sur les inégalités réalisée en mémoire du sociologue Paul Bernard)

KELLY Michael, COSTE Daniel, CAVALLI Marisa, et al. Special issue : Migration and languages. European journal of language policy = Revue européenne de politique linguistique, octobre 2018, volume 10, n° 2, p.163-295, bibliogr.

  • Ressources

Nouvelle version du jeu Parcours de migrant∙e∙s : une refonte complète (A noter que pour profiter pleinement du jeu, il est vivement conseillé de prendre contact avec l’équipe Cimade de votre ville / région pour des échanges d’informations, voire une animation conjointe.)

Romanica : un jeu vidéo créé par le Ministère de la Culture pour découvrir et cultiver l’intercompréhension entre les langues romanes.

Guide des centres labellisés 2019 : Le label Qualité français langue étrangère.La version électronique du Guide des centres labellisés 2019 est en ligne : Télécharger le Guide des centres labellisés.

Actualités – appels à projets

Appels à projets

  • Appel à projets 2019 « Intégration et accès à la nationalité française » : Le programme 104 « intégration et accès la nationalité française » vise à mettre en place les conditions d’un meilleur accueil et d’une intégration réussie des personnes qui ont le droit de s’établir en France.
  • Appel à projet « Action culturelle et langue française » : Le ministère de la Culture lance un appel à projets pour la mise en place d’actions ciblant les enfants en situation de fragilité linguistique et les jeunes de 16 à 25 ans sans qualifications et emplois. Attention clôture du dépôt des candidatures au 31 mars 2019 au plus tard !
  • Projet de loi de finances pour 2019 : Immigration, asile et intégration : LE PROGRAMME 104 « INTÉGRATION ET ACCÈS À LA NATIONALITÉ FRANÇAISE » : Le programme 104 regroupe les crédits d’intervention consacrés à l’intégration des étrangers et des réfugiés et s’articule autour de cinq actions : l’action 11 « Accueil des étrangers primo-arrivants », l’action 12 « Accompagnement des étrangers primo-arrivants », l’action 14 « Accès à la nationalité française », l’action 15 « Accompagnement des réfugiés », l’action 16 « Accompagnement du plan de traitement des foyers de travailleurs migrants », nouvellement créée, qui reprend des crédits auparavant intégrés au sein de l’action 12 et qui sont désormais isolés au sein d’une action spécifique.
  • FDVA « Fonctionnement – innovation » – les appels à projets départementaux 2019 : Grand-Est-appel à projets bientôt en ligne. Depuis 2018, le FDVA (Fonds pour le développement de la vie associative) est renforcé dans son rôle de soutien au développement de la vie associative. En plus du volet « Formation des bénévoles », ce fonds de l’état finance également le fonctionnement ou les projets innovants des associations. Ce financement s’adresse essentiellement aux petites et moyennes associations, tous secteurs confondus (y compris associations sportives).