Archives par mot-clé : FLE
Dans les actualités – mars 2021, retrouvez les actualités documentaires en lien avec la formation linguistique des adultes et avec le français langue d’intégration et d’insertion.
Continuer la lecture Archives – Février 2021
Dans les actualités – Février 2021, retrouvez les actualités documentaires en lien avec la formation linguistique des adultes et avec le français langue d’intégration et d’insertion.
Continuer la lectureArchives – Janvier 2021
Dans les Actualités – Janvier 2021, Retrouvez les actualités documentaires de ce début d’année, en lien avec la formation linguistique des adultes et avec le français langue d’intégration et d’insertion.
Continuer la lectureConférences
Vous trouverez dans cet espace des conférences ayant trait au FL2I et à son enseignement.
- Elisabeth Bautier : « L’école ou quand se cumule l’insécurité langagière avec la méconnaissance des enjeux cognitifs du langage. »
- Claude Normand : « Mivoisinilimort’ quisquijidi ? Apprendre le français pour reprendre (un peu) la main dans le quotidien de la vie sociale. »
- Véronique Leclerc : « Formation linguistique des adultes en parcours d’insertion : vers une modélisation de la notion de rapports à l’écrit »
- Henri Pena-Ruiz : « L’intégration républicaine : le choix de l’émancipation »
- Hervé Adami : « Langues et migrations : politiques linguistiques et idéologies didactiques. » dans le cadre du cycle « Migrations et apprentissage des langues », conférences de linguistique organisées par les laboratoires LATTICE et ECLA, Ministère de la Culture et de la Communication.
- Claire Extramiana : « Apprendre le français pour vivre en France: quelles politiques publiques pour l’intégration linguistique des migrants ? » dans le cadre du cycle « Migrations et apprentissage des langues », conférences de linguistique organisées par les laboratoires LATTICE et ECLA, Ministère de la Culture et de la Communication.
Outils numériques
Ressources en ligne pour les formateurs
- Les outils numériques pour apprendre le français et des outils en ligne sur les codes et les valeurs de la République. En réponse à l’appel à projets de la DAAEN du ministère de l’intérieur.
- Répertoire d’outils numériques pour la formation de base, produit dans le cadre du Groupe de travail numérique 2019 du Centre Ressources Illettrisme de la région PACA. Exploiter les outils numériques dans l’accompagnement et la formation des publics maîtrisant peu ou pas la langue française et les compétences de base. Intervenante Aurore BARROT. Ce document contient des fiches synoptiques des outils gratuits explorés. Accès à l’outil CLIQUEZ ICI
- Santé publique France : Santé publique France propose des outils accessibles aux publics qui ont difficilement accès à l’information (personnes handicapées, personnes allophones, personnes maîtrisant moins bien le français, personnes moins informées sur les sujets de santé, etc.). Site : « L’info accessible à tous ». Accès au site CLIQUEZ ICI. Guide « Communiquer pour tous : Guide pour une information accessible« . Téléchargeable sur le site CLIQUEZ ICI
- Bâti-mots : un ensemble d’outils pédagogiques à visée professionnelle pour le bâtiment et les travaux publics basé sur des documents audiovisuels, en cinq parties plus une présentation. Proposé par l’Association FLA – Français Langue d’Accueil avec le soutien de la DAAEN (Direction de l’Accueil, de l’Accompagnement des Etrangers et de la Nationalité). Retrouvez l’accès à la ressource sur la page : liens utiles/Ressources pédagiques en ligne/ « Les métiers et la formation professionnelle » CLIQUEZ ICI
- Ressources facile à lire et bibliothèques : l’offre de lecture « Facile à lire » dans les bibliothèques et les lieux de médiation pour des personnes qui n’ont jamais vraiment maîtrisé l’apprentissage de la lecture ou qui ont désappris à lire.
- Projet MIMNA (Médiation de l’information pour les Mineurs Non Accompagnés) ESTEVE Isabelle, CORON Guillaume, GAULTIER Sydney collab.
Dispositifs d’Apprentissage en Ligne
- Parlons français, c’est facile. Des webdocs, des ateliers et des jeux pour apprendre le français (TV5Monde)
- AlloMondo : une plateforme de mise en lien entre personnes migrantes nouvellement arrivées et habitant-e-s. https://www.allomondo.org
- Serious game gratuit : Eiffel-E, par DALIA (Dispositif d’Apprentissage en Ligne et en Autonomie). Porté par l’organisme de formation Education et Formation – opérateur de la formation linguistique en Région Normandie
- Application : « J’apprends » Apprendre le français à l’âge adulte, même quand on ne sait ni lire ni écrire. Jeu vidéo mis au point par les formatrices et formateurs expérimenté.e.s de l’organisme de formation Langues Plurielles.
- Application mobile « Apprendre le français avec TV5MONDE »
Guides, webdocs et ateliers pour les formateurs
- Témoignages de formatrices sur la continuité des activités d’apprentissage à distance : La gestion d’une structure associative en période de confinement – Partage d’expérience de la directrice de « Paroles voyageuses ».
- FormaForm : FormaForm est le centre de référence dédié à la formation des formateurs et formatrices, porté par les Opérateurs publics de Formation en Belgique francophone. Plus d’infos : https://www.formaform.be/nos-actualites/
- Disponible en replay : webinaire du 18 juin 2020 de 10h à 11h : Démarches administratives numériques : accompagner des adultes peu lecteurs-scripteur. Organisateurs : LE CRI PACA – Centre Ressources Illettrisme Région PACA et Aurore BARROT, chargée de mission professionnalisation au CRI PACA. CLIQUEZ ICI
- Accès à la plateforme Doc en stock alimentée par les Centres Ressources Illettrisme : Les webinaires en replay. : Chaque webinaire est accompagné de la documentation téléchargeable ! Voir la liste des webinaires CLIQUEZ ICI
- Documentaire sur les TIC et les outils numériques en alphabétisation. http://www.alpha-tic.be/spip.php?article223
- Module de formation pour utiliser les médias en classe avec RFI et TV5MONDE : https://www.reseau-alpha.org/billet/a6a2b-module-de-formation-pour-utiliser-les-medias-en-classe-avec-rfi-et-tv5monde
- Migrations en question : des vidéos pédagogiques d’expert-e-s pour apporter des réponses objectives. https://www.migrationsenquestions.fr/projet/
- Guide Learning zone : Faciliter l’apprentissage des langues pour les adultes migrants dans le pays hôte. Suivre ce lien pour découvrir et consulter le guide.
- MOOC : « Illettrisme et Français Langue Etrangère – accompagner les personnes ». Un module de formation en ligne gratuit et ouvert à tous, sur moockie.fr. Public visé : professionnels de l’orientation, de la formation, de l’insertion et de l’emploi. Formation proposée par le CARIF OREF et les Centre Ressources Illettrisme et Analphabétisme AURA (Auvergne Rhône Alpes). Accès au site CLIQUEZ ICI
- MOOC : « Enseigner le français langue étrangère aujourd’hui« . Apprenez à enseigner le français avec le CAVILAM – Alliance française de Vichy. Obtenez des certificats de suivi et/ou de réussite à valoriser dans votre vie professionnelle. Celui-ci est constitué de quatre modules. Il propose de présenter les fondamentaux de l’enseignement du français langue étrangère et de fixer ainsi les connaissances professionnelles de base. https://mooc.cavilam.com/courses/course-v1:CAVILAM+CAV-001+9/about
- Webinaire en replay : « Transformation digitales et compétences de base » : Repères et solutions pratiques pour les entreprises. Proposé par Uniformation et l’ANLCI à l’intention des entreprises et à leurs acteurs porteurs de projets formation. Dans un contexte où le numérique est désormais présent, voire omniprésent dans les pratiques professionnelles, comment agir pour des salariés en difficultés avec les compétences de base et celles du numérique ? Accès au site CLIQUEZ ICI
- Portail ressource : Langue et insertion professionnelle des réfugiés – La « fleur de la personne migrante ». Dans le cadre du projet Langue et insertion professionnelle des réfugiés en région Provence Alpes Côte d’Azur, Le CRI vous propose un portail Ressources. Il s’agit d’un outil qui se propose de donner un premier niveau d’information concernant l’accompagnement global de la personne migrante.Chaque pétale permet d’accéder aux ressources sur la thématique, et le cœur de la « fleur de la personne migrante » aux informations généralistes. Accès au site CLIQUEZ ICI
- Podcast : Parler comme jamais / Laélia Véron, autrice de « Le français est à nous ! ». Parler comme jamais est un podcast de Binge Audio, réalisé avec le soutien de la Délégation générale à la langue française et aux langues de France.
- Webinaire « Utiliser le numérique avec des personnes ne maîtrisant pas l’écrit » : 11/06/2020
Archives – Septembre 2020
Lettres d’information Portail FL2I
Sur cette page, vous pouvez retrouver l’ensemble des lettres d’information du Portail FL2I au format .pdf.
Si vous souhaitez les consulter, il vous suffit de cliquer sur un lien ou de télécharger les fichiers ci-dessous.
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Bonne lecture !
Articles et revues
Dossier : Migration, intégration et culture : approches économiques. De facto [En ligne], 20 | Juin 2020, mis en ligne le 15 juin 2020.
Article du dossier : Alexia Lochmann, « L’effet de la formation linguistique sur l’intégration économique des immigrés en France », in : Nelly El-Mallakh et Hillel Rapoport (dir.), Dossier « Migration, intégration et culture : approches économiques », De facto [En ligne], 20 | Juin 2020, mis en ligne le 15 Juin 2020. URL : http://icmigrations.fr/2020/06/08/defacto-020-01/
Mission relative à la lutte contre l’illettrisme. Auteur(s) : Yves Hinnekint – Christian Janin. Editeur(s) : Ministère du travail, de l’emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social. Date : 12/2019. Télécharger le document : https://www.vie-publique.fr/…/272224.pdf
L’illettrisme en France : « Il faut commencer par admettre qu’il y a un problème »./ Christian Jacomino, dans Mr Mondialisation (un think tank informel et citoyen), avril 2020. Christian Jacomino est l’auteur de l’outil numérique Lire et écrire avec les Moulins à paroles (M@P)
Dossier : Formation linguistique : Le français à des fins professionnelles. Toulouse : Ressources et Territoires, 04/2020, 74 p., bibliogr., (Les Dossiers et R&T ; n°1)
Dossier : Les migrants dans l’épidémie : un temps d’épreuves cumulées, numéro spécial de De facto, 18/ avril 2020.
Dossier : En attendant les papiers. De facto 14 | Décembre 2019. (L’Institut Convergences Migrations publie la revue De facto depuis 2018).
Monographies et Méthodes FLE
Monographies
- Guernier, M.-C. & Sautot, J.-P. (dir.). (2017). Former des adultes à l’écrit. Questions didactiques pour la professionnalisation des formateurs. Dijon : Raison et Passions.
- Communiquer avec le public migrant : guide à l’attention du personnel des agences pour l’emploi et des services publics/ Matilde GRÜNHAGE-MONETTI ; Andrea NISPEL, Strasbourg : Editions du Conseil de l’Europe, 2019
- OCDE (2020), « Compétences et situation sur le marché du travail de la population issue de l’immigration », Les compétences des adultes à la loupe, n° 12, Éditions OCDE, Paris, https://doi.org/10.1787/b9689be0-fr.
- Formation linguistique : Le français à des fins professionnelles. Toulouse : Ressources et Territoires, 04/2020, 74 p., bibliogr., (Les Dossiers et R&T ; n°1)
- Les clés du cadre : enjeux et actualité pour l’enseignement des langues aujourd’hui / Francis Goullier ; [préfaces de Jack Lang et Jonas Erin]. – Paris : Didier (2019)
- Camille de Vulpillières, “Étrange et familier. De la visite au visa. À propos de Michel Agier, L’Étranger qui vient. Repenser l’hospitalité, Seuil”, De facto [En ligne], 7 | mai 2019, mis en ligne le 15 mai 2019. URL : http://icmigrations.fr/2019/05/14/defacto-7-006/
Méthodes FLE adultes
- Parler Maths – Fiches pédagogiques en mathématiques pour inclure la compétence en calcul et raisonnement logique dans les cours de français ! L’équipe en charge du projet : Armelle Petitclerc, Eleonora Cecconi, Odile Delacroix, Juliette Omer et Claire Verdier. Éditeur : CEFIL, 2020. https://cefil.org/fiches-pedagogiques-parler-maths/
- Au boulot ! : savoir lire, écrire, compter en français pour travailler. Livre 1 / Valérie Vermurie. – Fontaine : Presses universitaires de Grenoble, DL 2019. – 1 vol. (157 p.) : couv. ill., ill. en coul. ; 29 cm. – (FLE, Français sur objectif spécifique). – La couv. porte en plus : « post-alphabétisation pour adultes ».. – Niveau A1-A2.
- Mission relative à la lutte contre l’illettrisme. Auteur(s) : Yves Hinnekint – Christian Janin. Editeur(s) : Ministère du travail, de l’emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social. Date : 12/2019. Télécharger le document : https://www.vie-publique.fr/…/272224.pdf
Études
- Niveau de formation et résultats sur le marché du travail : comment se situent les adultes nés à l’étranger par rapport à leurs pairs nés dans le pays ? Dans Les indicateurs de l’éducation à la loupe (n° 65, décembre 2018)
- Mission relative à la lutte contre l’illettrisme. Auteur(s) : Yves Hinnekint – Christian Janin. Editeur(s) : Ministère du travail, de l’emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social. Date : 12/2019 ; Télécharger le document : https://www.vie-publique.fr/…/272224.pdf
- Habiter dans un “quartier prioritaire” reste un frein pour les études et la carrière, Par Jean Bécet, Les Echos Start, le 4/06/2020.
- Un siècle d’évolution du nombre d’étrangers et d’immigrés en France/Centre d’observation de la société, mai 2020. La définition du mois : Immigrés et étrangers
- D’où viennent les immigrés ? Centre d’observation de la société, mai 2018
Disposition des lois
- Élévation du niveau de langue exigé pour l’accès à la nationalité française : Nouvelle version du TCF pour l’accès à la nationalité française (ANF) qui intégrera donc des épreuves d’expression écrite et de compréhension écrite à partir du 1er avril 2020
Professionnalisation / Insertion
- Dispositions spécifiques applicables aux CFA : ce que prévoit le décret publié au Journal officiel du 8 novembre 2019
Publications du groupe LTF
Sur cette page, vous pouvez retrouver les publications les plus récentes des membres du groupe Langage, Travail et Formation (LTF) en lien avec le Français Langue d’Intégration et d’Insertion.
Hervé Adami
- Adami, H. (2020). La «lutte contre l’illettrisme» est-elle bien outillée? Quelles ressources pour les formateurs et les apprenants?. Revue TDFLE, 75(75). ⟨hal-02485563⟩
- Langbach, V., Adami, H. (2020). Didactique du français pour les adultes natifs. De l’illettrisme aux compétences clés. Travaux de didactique du français langue étrangère, 75. ⟨hal-02481257⟩
- Adami, H. (2019). La logomachie sur la notion de «diversité»: quelques éléments d’analyse. ⟨hal-02068586⟩
- Adami, H. (2015). Politiques linguistiques et politiques d’intégration en Europe : analyse des fondements idéologiques. Travaux de didactique du FLE, Université Paul Valéry, Montpellier III, 2017, La pensée CECR, 70. ⟨hal-01868386⟩
- Adami, H. (2017). Puissances et impuissances des politiques et des idéologies linguistiques: approche matérialiste des pratiques langagières. Les Cahiers du GEPE, 9. ⟨hal-01868395⟩
- Toutes ses publications sur l’archive ouverte HAL
Virginie André
- Ursi, B., & André, V. (2021). Corpus: exploration, médiation et autonomisation. L’utilisation du concordancier de la plateforme FLEURON en cours de FLE. Bulletin suisse de Linguistique appliquée, (spécial). ⟨hal-02479971⟩
- André, V. (2020). Des corpus pour développer les compétences métalinguistiques des adultes francophones natifs en insécurité langagière. Travaux de didactique du français langue étrangère, 75. ⟨hal-02930083⟩
- André, V. (2019). Pourquoi faire de la sociolinguistique des interactions verbales avec des enseignants et des apprenants de Français Langue Étrangère?. Linx. Revue des linguistes de l’université Paris X Nanterre, (79). ⟨hal-02930133⟩
- André, V. (2019). Des corpus oraux et multimodaux authentiques pour acquérir des compétences sociolangagières. In Gajo L., Luscher J.-M., Racine I., Zay F. (eds), Variation, plurilinguisme et évaluation en français langue étrangère. Bern : Peter Lang, p.209-223. ⟨hal-02467648⟩
- Toutes ses publications sur l’archive ouverte HAL
Maud Ciekanski
- Ciekanski, M., Kalyaniwala, C., Molle, N., & Privas-Bréauté, V. (2020). Real and perceived affordances of immersive virtual environments in a language teacher-training context: effects on the design of learning tasks. Revista Docência e Cibercultura, 4(3), 83-111. ⟨hal-02938908⟩
- Molle, N., Privas-Bréauté, V., & Ciekanski, M. (2020). La réalité virtuelle comme vecteur d’immersion pour apprendre les langues. Etudes en didactique des langues, 34, 69-80. ⟨hal-02939273⟩
- Ciekanski, M., & Qotb, H. (2019, May). L’expérience virtuelle: former à accompagner l’apprentissage du FLE dans et par les EVI (Environnements virtuels interactifs). In Professionnalisation des (futur· e· s) enseignant· e· s de FLE à l’ère du numérique. Professionalisierung von (angehenden) Französischlehrer* innen im digitalen Zeitalter. ⟨hal-02486115⟩
- Chateau, A., Ciekanski, M., Molle, N., Paris, J., & Privas-Bréauté, V. (2019). Adding virtual reality to the university self-access language centre: Brave new world or passing fad?. European Journal of Language Policy, 11(2), 257-274. ⟨hal-02378246⟩
- Ciekanski, M. (2019). Dispositifs de pratiques immersives pour l’apprentissage du FLE: enjeux, ressources et perspectives. In Conférence à l’Université de Koweït. ⟨hal-02486140⟩
- Toutes ses publications sue l’archive ouverte HAL
Anouchka Divoux
- Divoux, A. (2017). Le scénario pédagogique au service de l’enseignement du français. In 3e Colloque international de l’Association Thaïlandaise des Professeurs de Français. ⟨hal-01739576⟩
- Divoux, A. (2017). Corpus oraux et sociolinguistique des interactions au travail: de la constitution à l’analyse. In 9èmes Journées Internationales de la Linguistique de corpus. ⟨hal-02475735⟩
- Toutes ses publications sur l’archive ouverte HAL
Valérie Langbach
- Langbach, V. (2020). Didactique du Français Langue Maternelle pour adultes: comment améliorer les compétences à l’oral des personnes en situation d’insécurité langagière. Travaux de didactique du français langue étrangère, 75. ⟨hal-02930088⟩
- Langbach, V., Adami, H. (2020). Didactique du français pour les adultes natifs. De l’illettrisme aux compétences clés. Travaux de didactique du français langue étrangère, 75. ⟨hal-02481257⟩
- Langbach, V. (2018). Illettrisme ou «insécurité langagière»?. The Conversation. ⟨hal-02490530⟩
- Toutes ses publications sur l’archive ouverte HAL
Guillaume Nassau
- Nassau, G. (2020). La part langagière des compétences clés: Analyse et propositions didactiques. TDFLE (en ligne), (75). ⟨hal-02930113⟩
- Nassau, G., & Erikson, H. (2018). Les entretiens (de) conseil en formation initiale des futur. es enseignant. es du premier degré. Mélanges CRAPEL, (38), 159-172. ⟨hal-02484755⟩
- Thiébaut, E., Carette, E., Quero, C. M., & Nassau, G. (2018). Recherche des fluctuations émotionnelles récurrentes lors d’interactions dyadiques dans un contexte d’apprentissage de langue. Dans Collange, J., Loarer, E. et Lubart, T. (éds) La psychologie différentielle au 21ème siècle: nouvelles modélisations et applications, 82. ⟨hal-01873735⟩
- Toutes ses publications sur l’archive ouverte HAL
Florence Poncet
- Adami, H., André, V., Bailly, S., Carton, F., Castillo, E., Poncet, F., & Riley, P. (2003). L’étranger compétent. Un nouvel objectif pour la didactique des langues étrangères. ⟨halshs-00005667⟩